Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта; создание групп для занятий с учетом психофизического состояния учащихся и патологии речи; составление плана направления и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год; изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся; использование различных форм, методов, приемов и средств обучения в рамках государственного стандарта, а также информационных и цифровых образовательных ресурсов; проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций; работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков в целях выработки единой направленности работы; участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума; консультирование педагогов школы и родителей по использованию методов и приемов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции; посещение методических семинаров, педагогических советов, конференций и других школьных мероприятий по проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам; оформление необходимой документации, журнал посещаемости логопедических занятий, речевые карты, календарно-тематическое планирование и другие; регулярное повышение профессиональной квалификации; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся на протяжении образовательного процесса, во время коррекционных занятий. |